Decreto 1290 del 2009 - Ministerio de Educacion Nacional

MINISTERIO DE EDUCACI脫N NACIONAL 
DECRETO No. 1290 
REP脷BLICADE COLOMBIA 

Por el cual se reglamenta la evaluaci贸n del aprendizaje y promoci贸n de los estudiantes de los niveles de educaci贸n b谩sica y media. 

EL PRESIDENTE DE LA REP脷BLICA DE COLOMBIA,
en ejercicio de sus facultades constitucionales y legales, en especial de las conferidas por el numeral 11 del art铆culo 189 de la Constituci贸n Pol铆tica, en concordancia con el art铆culo 79  y el literal d) del numeral 2 del art铆culo 148 de la Ley 115 de 1994 y numeral 5.5 del art铆culo 5 de la Ley 715 de 2001, 

D E C R E T A: 

ART脥CULO 1. Evaluaci贸n de los estudiantes. La evaluaci贸n de  los aprendizajes de  los estudiantes
se realiza en los siguientes 谩mbitos: 
1. Internacional. El Estado promover谩 la participaci贸n de los estudiantes del pa铆s en pruebas que den cuenta de la calidad de la educaci贸n frente a est谩ndares internacionales.
2. Nacional. El Ministerio de Educaci贸n Nacional y el Instituto Colombiano para el Fomento de  la 
Educaci贸n Superior 颅ICFES颅, realizar谩n pruebas censales con el fin de monitorear la calidad de la 
educaci贸n de  los establecimientos educativos con fundamento en los est谩ndares b谩sicos. Las
pruebas nacionales que se aplican al finalizar el grado und茅cimo permiten, adem谩s, el acceso de 
los estudiantes a la educaci贸n superior.
3. Institucional. La evaluaci贸n del aprendizaje de los estudiantes realizada en los establecimientos de educaci贸n b谩sica y media, es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempe帽o de los estudiantes.
 
ART脥CULO 2. Objeto del decreto. El presente decreto reglamenta  la evaluaci贸n del aprendizaje y 
promoci贸n de  los estudiantes de  los niveles de educaci贸n b谩sica y media  que deben realizar los
establecimientos educativos. 

ART脥CULO 3. Prop贸sitos de  la evaluaci贸n  institucional de  los estudiantes. Son prop贸sitos de  la 
evaluaci贸n de los estudiantes en el 谩mbito institucional: 
1. Identificar las caracter铆sticas personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
2. Proporcionar informaci贸n b谩sica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
3. Suministrar  informaci贸n que  permita  implementar  estrategias pedag贸gicas para  apoyar  a  los
estudiantes que presenten debilidades y desempe帽os superiores en su proceso formativo.
4. Determinar la promoci贸n de estudiantes.
5. Aportar informaci贸n para el ajuste e implementaci贸n del  plan de mejoramiento institucional. 

ART脥CULO 4. Definici贸n del sistema  institucional de evaluaci贸n de  los estudiantes. El sistema 
de evaluaci贸n institucional de los estudiantes que hace parte del proyecto educativo institucional debe contener:

1.  Los criterios de evaluaci贸n y promocion
2.  La escala de valoracion institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional.
3.  Las estrategias de valoraci贸n integral de los desempe帽os de los estudiantes. 
4.  Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempe帽os de los estudiantes durante el a帽o escolar. 
5.  Los procesos de autoevaluaci贸n de los estudiantes. 
6.  Las  estrategias  de  apoyo  necesarias  para  resolver  situaciones  pedag贸gicas  pendientes  de  los estudiantes. 
7.  Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulaos en el sistema institucional de evaluaci贸n.
8.  La periodicidad de entrega de reportes a los padres de familia.
9.  La  estructura  de  los  informes  de  los  estudiantes,  para  que  sean  claros,  comprensibles  y  den informaci贸n integral del avance en la formaci贸n. 
10. Las instancias, procedimientos y mecanismos de atenci贸n y resoluci贸n de reclamacion de padres de familia y estudiantes sobre al evaluacion y promoci贸n.
11. Los  mecanismos  de  participaci贸n  de  la  comunidad  educativa  en  la  construcci贸n  del  sistema institucional de evaluaci贸n de los estudiantes.

ARTICULO 5. Escala de valor acci贸n nacional: Cada establecimiento educativo definir谩 y adoptar谩 
su  escala  de  valoraci贸n  de  los  desempe帽os  de  los  estudiantes  en  su  sistema  de  evaluaci贸n.  Para facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos, cada escala deber谩 expresas su equivalencia con la escala de valoraci贸n nacional:
  • Desempe帽o Superior
  • Desempe帽o Alto
  • Desempe帽o B谩sico
  • Desempe帽o Bajo 

La denominacion y desempe帽o b谩sico se entiende como la superaci贸n de los desempe帽os necesarios en relaci贸n con las 谩reas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los est谩ndares b谩sicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educaci贸n Nacional y lo establecido en el proyecto  educativo  institucional.  El  desempe帽o  bajo  se  entiende  como  la  no  superaci贸n  de  los mismos. 

ART脥CULO  6.  Promoci贸n  escolar.  Cada  establecimiento  educativo  determinar谩  los  criterios  de 
promoci贸n  escolar  de  acuerdo  con  el  sistema  institucional  de  evaluaci贸n  de  los  estudiantes.  As铆 mismo,  el  establecimiento  educativo  definir谩  el  porcentaje  de  asistencia  que  incida  en  la  promoci贸n del estudiante. 

Cuando un establecimiento educativo determine que un estudiante no puede ser promovido al grado siguiente, debe garantizarle en todos los casos, el cupo para que contin煤e con su proceso formativo.

ART脥CULO  7.    Promoci贸n  anticipada  de  grado.  Durante  el  primer  per铆odo  del  a帽o  escolar  el 
consejo  acad茅mico,  previo  consentimiento  de  los  padres  de  familia,  recomendar谩  ante  el  consejo directivo  la  promoci贸n  anticipada  al  grado  siguiente  del  estudiante  que  demuestre  un  rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias b谩sicas del grado que cursa. La decisi贸n ser谩 consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva en el registro escolar.

Los  establecimientos  educativos  deber谩n  adoptar  criterios  y  procesos  para  facilitar  la  promoci贸n  al grado siguiente de aquellos estudiantes que no la obtuvieron en el a帽o lectivo anterior.

ARTICULO  8.  Creaci贸n  del  sistema  institucional  de  evaluaci贸n  de  los  estudiantes:  Los 
establecimientos  educativos  deben  como  m铆nimo  seguir  el  procedimiento  que  se  menciona  a 
continuaci贸n:

1.  Definir el sitema institucional de evaluaci贸n de los estudiantes.
2.  Socializar el sistema institucional de evaluaci贸n con la comunidad educativa. 
3.  Aprobar el sistema institucional de evaluaci贸n en sesi贸n en el consejo directivo y consignacion en el acta.
4.  Incorporar  el  sistema  institucional  de  evaluaci贸n  en  el  proyecto  educativo  institucional, 
articul谩ndolo a las necesidades de los estudiantes a la comunidad educativa.
5.  Divulgar el sistema institucional de evaluaci贸n de los estudiantes a la comunidad educativa.
6.  Divulgar  los  procedimientos  y  mecanismos  de  reclamaciones  del  sistema  institucional  de 
evaluaci贸n. 
7.  Informar sobre el sistema de evaluaci贸n a los nuevos estudiantes, padres de familia y docentes que ingresen durante cada per铆odo escolar.

Par谩grafo.  Cuando  el  establecimiento  educativo  considere  necesaria  la  modificaci贸n  del  sistema institucional de evaluaci贸n de los estudiantes deber谩 seguir el procedimiento antes enunciado.

ART脥CULO 9. Responsabilidades del Minister io de Educaci贸n Nacional. En cumplimiento de las
funciones establecidas en la ley, elMinisterio de Educaci贸n Nacional debe: 
1. Publicar informaci贸n clara  y oportuna  sobre  los resultados de  las pruebas externas tanto 
internacionales como nacionales, de  manera  que  sean un insumo para  la  construcci贸n de  los
sistemas institucionales de  evaluaci贸n  de  los estudiantes y el mejoramiento de  la  calidad  de  la 
educaci贸n.
2. Expedir y actualizar orientaciones para la implementaci贸n del sistema institucional de evaluaci贸n.
3. Orientar  y acompa帽ar  a las secretar铆as de  educaci贸n del pa铆s en la implementaci贸n del presente decreto.
4. Evaluar la efectividad de los diferentes sistemas institucionales de evaluaci贸n de los estudiantes.


ART脥CULO 10.   Responsabilidades de las secretar 铆as de educaci贸n de las entidades  territoriales 
cer tificadas. En cumplimiento de las funciones establecidas en la ley, la entidad territorial certificada
debe: 
1. Analizar los resultados de las pruebas externas de los establecimientos educativos de su jurisdicci贸n 
y contrastarlos con los resultados de  las evaluaciones de  los sistemas institucionales de evaluaci贸n de los estudiantes.
2. Orientar, acompa帽ar y realizar seguimiento a los establecimientos educativos de su  jurisdicci贸n en la definici贸n e implementaci贸n del sistema institucional de evaluaci贸n de estudiantes.
3. Trabajar en equipo con los directivos docentes de los establecimientos educativos de su jurisdicci贸n 
para facilitar la divulgaci贸n e implementaci贸n de las disposiciones de este decreto.
4. Resolver  las reclamaciones que  se  presenten con respecto a  la movilidad  de estudiantes entre establecimientos educativos de su jurisdicci贸n.


ART脥CULO  11.  Responsabilidades  del  establecimiento  educativo. En  cumplimiento de  las
funciones establecidas en la ley, el establecimiento educativo, debe: 
1. Definir, adoptar  y divulgar  el sistema  institucional de  evaluaci贸n de  estudiantes, despu茅s de  su aprobaci贸n por el consejo acad茅mico.
2. Incorporar  en el proyecto educativo institucional  los criterios, procesos y procedimientos de 
evaluaci贸n;  estrategias para la superaci贸n de debilidades y promoci贸n de los estudiantes, definidos por el consejo directivo.
3. Realizar reuniones de  docentes y directivos docentes para  analizar, dise帽ar  e  implementar 
estrategias permanentes de  evaluaci贸n y de  apoyo para  la  superaci贸n de  debilidades de  los
estudiantes y dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes.
4. Promover  y mantener  la interlocuci贸n con los padres de  familia  y el estudiante, con el fin  de 
presentar los informes peri贸dicos de evaluaci贸n, el plan de actividades de apoyo para la superaci贸n 
de las debilidades, y acordar los compromisos por parte de todos los involucrados.
5. Crear comisiones u otras instancias para  realizar el seguimiento de los procesos de evaluaci贸n  y promoci贸n de los estudiantes si lo considera pertinente.
6. Atender  los requerimientos de  los padres de  familia  y de  los estudiantes, y programar  reuniones con ellos cuando sea necesario.
7. A trav茅s de  consejo directivo servir de  instancia  para decidir sobre  reclamaciones que presenten los estudiantes o sus padres de familia en relaci贸n con la evaluaci贸n o promoci贸n.
8. Analizar peri贸dicamente  los informes de  evaluaci贸n con el fin  de  identificar pr谩cticas escolares
que puedan estar  afectando el desempe帽o de  los estudiantes, e  introducir las modificaciones que 
sean necesarias para mejorar.
9. Presentar  a  las pruebas censales del ICFES  la  totalidad  de  los estudiantes que  se  encuentren matriculados en los grados evaluados, y colaborar  con 茅ste  en  los procesos de  inscripci贸n y aplicaci贸n de las pruebas, seg煤n se le requiera. 

ART脥CULO   12.   Derechos del  estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso 
formativo, tiene derecho a: 
1. Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos acad茅micos, personales y sociales
2. Conocer el sistema  institucional de  evaluaci贸n de  los estudiantes:  criterios, procedimientos e 
instrumentos de evaluaci贸n y promoci贸n desde el inicio de a帽o escolar.
3. Conocer los resultados de los procesos de evaluaci贸n y recibir oportunamente  las respuestas a  las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas.
4. Recibir la  asesor铆a  y acompa帽amiento  de  los docentes para  superar  sus debilidades en el 
aprendizaje. 

ART脥CULO  13.  Deberes  del  estudiante. El estudiante,  para el mejor desarrollo de  su  proceso 
formativo, debe: 
1. Cumplir con  los compromisos acad茅micos y de convivencia  definidos por el establecimiento 
educativo.
2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superaci贸n de sus debilidades. 

ART脥CULO 14. Derechos de los padres de familia. En el proceso formativo de sus hijos, los padres
de familia tienen los siguientes derechos: 
1. Conocer el sistema  institucional de  evaluaci贸n de  los estudiantes:  criterios, procedimientos e 
instrumentos de evaluaci贸n y promoci贸n desde el inicio de a帽o escolar.
2. Acompa帽ar el proceso evaluativo de los estudiantes.
3. Recibir los informes peri贸dicos de evaluaci贸n.
4. Recibir oportunamente  respuestas a  las inquietudes y solicitudes presentadas sobre el proceso de evaluaci贸n de sus hijos. 

ART脥CULO 15. Deberes de  los padres de  familia. De conformidad con las normas vigentes, los
padres de familia deben: 
1. Participar, a  trav茅s de las instancias del gobierno escolar, en la  definici贸n de  criterios y 
procedimientos de la evaluaci贸n del aprendizaje de los estudiantes y promoci贸n escolar 
2. Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos
3. Analizar los informes peri贸dicos de evaluaci贸n 

ART脥CULO  16.    Registro  escolar . Los establecimientos educativos deben llevar  un registro 
actualizado de los estudiantes que contenga, adem谩s de los datos de identificaci贸n personal, el informe de  valoraci贸n por grados y el estado de  la  evaluaci贸n, que  incluya  las novedades acad茅micas que surjan. 

ART脥CULO 17.  Constancias de desempe帽o. El establecimiento educativo, a solicitud del padre de 
familia, debe emitir constancias de desempe帽o de cada grado cursado, en las que  se consignar谩n los resultados de los informes peri贸dicos.
Cuando la constancia de desempe帽o reporte que el estudiante ha sido promovido al siguiente grado y se traslade de un establecimiento educativo a otro, ser谩 matriculado en el grado al que fue promovido seg煤n el reporte.  Si el establecimiento educativo receptor, a  trav茅s de  una  evaluaci贸n diagn贸stica, considera  que  el estudiante  necesita  procesos de  apoyo  para  estar  acorde  con las exigencias acad茅micas del nuevo curso, debe implementarlos. 

ART脥CULO 18.  Graduaci贸n. Los estudiantes que culminen la educaci贸n media obtendr谩n el t铆tulo 
de Bachiller Acad茅mico o T茅cnico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de  promoci贸n 
adoptados por el establecimiento educativo en su proyecto educativo  institucional, de acuerdo con la ley y las normas reglamentarias. 

ART脥CULO 19. Vigencia. A partir de la publicaci贸n del presente decreto todos los establecimientos
educativos realizar谩n las actividades preparatorias pertinentes para su implementaci贸n.
Los establecimientos educativos concluir谩n las actividades correspondientes al a帽o escolar  en curso con sujeci贸n a las disposiciones de los decretos 230 y 3055 de 2002.
Para establecimientos educativos de calendario A el presente decreto rige a partir del primero de enero de 2010 y para  los de calendario B a partir del inicio del a帽o escolar 2009颅2010. Igualmente deroga los decretos 230  y 3055  de 2002  y las dem谩s disposiciones que  le  sean contrarias a  partir de  estas fechas.

 
PUBL脥QUESE Y C脷MPLASE
Dado en Bogot谩, D. C., a los 16 ABR 2009 
 
EL PRESIDENTE DE LA REP脷BLICA DE COLOMBIA, 
脕LVARO URIBE V脡LEZ 

LA MINISTRA DE EDUCACI脫N NACIONAL, 
CECILIA MAR脥A V脡LEZ WHITE




Comentarios



Ingreso de Usuarios

Usuario
Contraseña
Perdiste tu Contraseña ?
  • * Periodico Estudiantil
  • * Integra Sistema Notas
  • * Galerias Fotos
  • * Eventos Academicos
  • * Directorio Docentes
  • * Historia, escudo, himno
  • * Blog del Colegio
  • * Redes sociales
En educolombia creamos la Pagina Web para su Colegio por $ 800.000 pesos
Califique Notas desde Excel
Descargue las Planillas de evaluación de estudiantes en formato de Excel, para que califique desde casa.
Use esta opcion en zonas rurales o de poca conectividad a Internet.

webcolegios.net - Gestion Web de Colegos Software acad閙ico decreto 1290 Calificaciones, Tareas, Informes
www.softaula.net - Softaula.net Desarrollo de programas y soluciones de gesti髇 para centros de formaci髇, academias, escuelas, universidades y el sector docente.
www.inika.net - Software para escuelas, colegios, institutos: Gesti髇 Acad閙ica INIKA Software de Gesti髇 acad閙ica en entorno WEB para escuelas, colegios, institutos, desde primaria hasta FP: notas, faltas, boletines, PDA-s, alertas por SMS.
Sitematizaci髇 de Notas para Colegios www.colegiosonlinecolombia.com - Colegios Online Colombia.
La Soluci髇 tecnol骻ica m醩 efectiva construida para los Colegios, esta herramienta ha sido desarrollada con el fin de facilitar los Procesos de las Instituciones Educativas, ajustado a las necesidades espec韋icas del sector, COLEGIOS -GAFIN les ofrece de forma integrada todos los m骴ulos de Tesorer韆, Secretar韆, Docentes y Padres, para que los Colegios puedan suministrar mejores servicios cada d韆. www.zunschool.com - Software para Colegios. www.sanroms.com - Software de control calificaciones colegiaturas c/ Factura Electronica. www.colegium.com - Sistemas de Gesti髇 Escolar Lo invitamos a solicitar una demo. www.tuescuelaenlinea.net - Uselo Gratis por Este Semestre Economico Completo Facil. www.ciudadeducativa.com - Gesti髇 Web de Colegios. Untis Horario | programahorario.com www.programahorario.com/ Generador de Horarios colegios, facil de usar SISTEMATIZACION DE NOTAS PARA COLEGIOS Soluci髇 para administrar la Cartera. Calificaciones. Boletines de los alumnos. Arquitectura Web que facilita la gesti髇 administrativa, docente y de padres de familia. EN QU CONSISTE ESTE NUEVO SISTEMA Funcionalidad: TESORERIA, SECRETARIA, DOCENTES Y PADRES: Manejo de Familias. Datos b醩icos de los Alumnos y Acudientes. Elaboraci髇 de Recibos o FACTURAS de matriculas y/o pensiones. Generar Recibos de Caga y Notas de Ajuste. Cargue se pagos realizados por medio del Banco o por PSE. Cargue de transacciones al programa contable que tenga el colegio. Estado de cuenta por Alumno o Familia. Calificaciones, una a nivel evaluativa con letras Excelente, Sobresaliente, Aceptable, Deficiente, Iinsuficiente, etc. y otra a nivel num閞ico, por lo que le facilita que puedan sacar los BOLETINES en cualquiera de las dos modalidades. Control de calificaciones por Docente. Lista de Alumnos a calificar, consultas de calificaciones por Alumno(a). Boletines para que los padres los puedan bajar por Internet.

foto post

    Seguir a eduColombiaORG en Twitter
El Teacher Preguntas y Respuestas
jQuery Ajax jQuery Tools html2pdf Image Map

© 2010 eduColombia.org usuario
Duitama, Boyaca - Colombia.
TelFax: 762 7306 - 312 328 9779

Pagina Procesada y Actualizada en: 0.044 Segs